ChatGPT 教育研究被撤稿
Ars Technica AI··作者 Jeremy Hsu
关键信息
这篇论文分析了 51 项既有研究，并声称 ChatGPT 对学习表现有显著正面影响，同时对学习感知和高阶思维也有中度提升。报道显示，该文于 2025 年 5 月 6 日发表在 Humanities & Social Sciences Communications 上，之后已在 Springer Nature 的同行评审期刊中被引用 262 次，总引用达到 504 次。
资讯摘要
一项声称 OpenAI 的 ChatGPT 能提升学生学习效果的研究，在发表将近一年后被撤稿。Springer Nature 表示，这篇论文的分析存在不一致之处，出版方也因此不再对其结论有信心。该文在撤稿前已经产生了很大影响，获得了数百次引用，并在社交媒体上广泛传播。论文最初发表于 2025 年 5 月 6 日的 Humanities & Social Sciences Communications。它通过对 51 项既有研究做元分析，尝试估算 ChatGPT 对学习表现、学习感知和高阶思维的影响。
作者报告称，ChatGPT 对学习表现有较大的正面作用，对另外两个指标也有中度正面作用。爱丁堡大学的 Ben Williamson 表示，这篇论文被很多人当作生成式 AI 有益于学习的早期“硬证据”。他还指出，这项分析似乎把方法、样本和研究对象差异很大的研究混在了一起，因而无法可靠比较。Williamson 也质疑，从 ChatGPT 于 2022 年 11 月发布算起，仅两年半时间内，是否真能完成、审稿并发表足够多高质量的教育研究。尽管论文已被撤稿，它的影响可能仍会持续，因为它此前已在 Springer Nature 同行评审期刊中被引用 262 次，整体引用达到 504 次，阅读量接近 50 万，关注度评分也进入了全站前 1%。
资讯正文
一项声称 OpenAI 的 ChatGPT 能对学生学习产生积极影响的研究，在发表近一年后被撤稿。期刊出版商 Springer Nature 称，该论文的分析存在“差异”，且其结论缺乏可信度——但在此之前，这篇论文已经获得数百次引用，并在社交媒体上广泛传播。
“论文作者对 ChatGPT 对学习成果的好处作出了一些非常吸引眼球的主张，”苏格兰爱丁堡大学数字教育研究中心和 Edinburgh Futures Institute 的高级讲师 Ben Williamson 在给 Ars 的电子邮件中说。“在社交媒体上，它被许多人视为最早一批关于 ChatGPT，以及更广泛的生成式 AI 有益于学习者的硬核、金标准证据之一。”
这篇被撤稿的论文试图通过分析 51 项先前研究的结果，量化“ChatGPT 对学生学习表现、学习感知和高阶思维的影响”。其元分析计算了在教育中使用 ChatGPT 的实验组与未使用这款 AI 聊天机器人的对照组之间的效应量。
据撰写该论文的研究人员称，这项分析据说显示，“ChatGPT 在提高学习表现方面具有显著的正面影响”，同时对“提升学习感知”和“促进高阶思维”也有“中等程度的正面影响”。这些如今已被撤稿的结果最早发表于 Springer Nature 出版的期刊 Humanities & Social Sciences Communications，于 2025 年 5 月 6 日刊出。
Williamson 告诉 Ars：“在某些情况下，看起来它是在综合极其低质量的研究，或者把一些根本无法准确比较的研究结果混在一起，因为这些研究的方法、研究对象和样本都非常不同。这篇论文真的给人的感觉是，本不该被发表出来。”
Williamson 还质疑这篇论文的发表时机——距离 OpenAI 于 2022 年 11 月发布 ChatGPT 仅两年半。“在这段时间内，不可能开展、审阅并发表几十项关于 ChatGPT 和学习表现的高质量研究，”Williamson 说。
一份可能比撤稿更长久的遗产
自发表以来，这项研究已被 Springer Nature 同行评审期刊中的其他论文引用 262 次，并从同行评审和非同行评审来源累计获得 504 次引用。它还吸引了将近 50 万名读者，并获得了足够多的线上关注，使其在期刊文章的关注度评分中跻身第 99 百分位。
来源与参考
收录于 2026-05-05